夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)

　　　　　　　　　　　　　　　夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)
　　　　　　　　　　　　　枝江市丹陽(yáng)小學(xué)　姚姝悅
　　每當(dāng)看到數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)下工整的算式，蹲下身耐心給講臺(tái)邊的同學(xué)講解難題時(shí)，我心里就悄悄埋下一顆嫩芽般的種子——成為一名數(shù)學(xué)老師。這個(gè)夢(mèng)想就像窗臺(tái)上那盞長(zhǎng)明的小臺(tái)燈，陪伴我一天天長(zhǎng)大。
　　上周的自習(xí)課上，同桌皺著眉盯著作業(yè)本發(fā)呆，我主動(dòng)湊過(guò)去幫她講解雞兔同籠的難題。我先在草稿本上畫(huà)好表格，用藍(lán)筆圈出“頭的總數(shù)”，用紅筆勾出“腿的數(shù)量”，又拆成三步教她畫(huà)線段圖。我盯著她緊鎖的眉頭，放慢語(yǔ)速把每一步的道理講清楚，直到她眼睛亮起來(lái)，拍著手說(shuō)“我懂啦”。下課后老師表?yè)P(yáng)了我，那種被認(rèn)可的成就感，讓我攥緊了拳頭，更堅(jiān)定了當(dāng)數(shù)學(xué)老師的想法。
　　為了靠近夢(mèng)想，我每天睡前都會(huì)做一道拓展數(shù)學(xué)題，把課堂筆記記得工工整整，還主動(dòng)當(dāng)起了班級(jí)的“小講師”。上周遇到一道行程問(wèn)題，我翻了三頁(yè)草稿紙，鉛筆尖在紙上戳出好幾個(gè)小坑，好幾次想把本子扔到一邊，可想到自己的夢(mèng)想，又咬著牙重新整理思路。直到算出答案的那一刻，我才發(fā)現(xiàn)手心全是汗，卻又忍不住笑出了聲。
　　夢(mèng)想就像夜航船的燈塔，在我遇到困難時(shí)照亮方向，在我進(jìn)步時(shí)為我喝彩。我知道現(xiàn)在的每一次演算、每一次講解，都是在為夢(mèng)想鋪路。我會(huì)帶著這個(gè)閃閃發(fā)光的夢(mèng)想，一步步勇敢向前，直到站在講臺(tái)前的那一天。